JUANITA CONOCE A GUILLERMO

Juanita conoce a Guillermo, el grillo. Guillermo es divertido y alegra. Juega con Juanita y le hace reír. Juanita se da cuenta de que no sabe ni puede saltar como Guillermo, pero no importa, ella sabe hacer otras cosas.
Con este cuento hemos trabajado lo que nos hace reír, qué juegos son nuestro juego preferido, hemos hecho reír a nuestro compañeros.

 

 

 

Nos hemos reído mucho!!!!!!!!!!!!!!!!!

JUANITA CONOCE A MARIPEPA

Hace unas semanas nuestra amiga Juanita conoció a Maripepa la Mariposa. Con ella Juanita aprendió a qué cada cosa tiene su momento y que hay que esperar para poder disfrutar de ese momento. Maripepa tuvo paciencia y esperó hasta convertirse en una hermosa mariposa.

Hemos comentado con los niños y niñas qué es tener paciencia y hemos jugado juntos a  esperar y tener paciencia.

Además trabajamos el buen gusto. Vimos mariposas y elegimos la que más nos gustó. Pintamos nuestra propia mariposa.

 

 
 
 
 
 

 

 
Vimos el video de mariposas.





Pintamos una mariposa preciosa.




En gran grupo hablamos sobre qué era tener paciencia y lo tenían claro, "TENER PACIENCIA ES SABER ESPERAR". y escribimos cuándo teníamos paciencia.

 

Después entre todos escribimos el cómic de cómo nació Maripepa 

 

 

 ¿A QUIÉN CONOCERÁ JUANITA AHORA? . Lo veremos las próximas semanas.

JUANITA CONOCE A SUS AMIGOS LOS PECES

La mariquita Juanita conoce a sus amigos los peces. Tienen muchas cosas en común con ella, son rojos, con manchas negras pero también se diferencian ella vuela y ellos nadan. Con este cuento hemos trabajado las semejanzas y diferencias con nuestros amigos.
Hemos hecho varias actividades en las que nos hemos descrito, hemos descrito a nuestros amigos y hemos jugado a ser peces o mariquitas.
El trabajo se ha realizado en parejas y en gran grupo.

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CONOCEMOS A LA MARIQUITA JUANITA

El curso pasado asistí a unas jornadas celebradas en Granada donde conocí a Angélica Sátiro. Nos contó un poco su programa de Jugar a Pensar. La idea de llevarlo a clase con nuestros niños y niñas me pareció estupenda desde el principio, pero antes decidí pedir consejo a su autora. Tomando un café con ella, escuché sus propuestas y consejos. Así que este curso decidí llevarlo a cabo en clase. Os cuento un poco,
El Programa de Jugar a pensar con la Mariquita Juanita forma parte de un proyecto, Proyecto Noria , una propuesta de educación reflexiva y creativa. Este proyecto abarca desde los 3 años de edad hasta los once.
El foco del proyecto sería: APRENDER A PENSAR CREATIVAMENTE Y A ACTUAR DE FORMA CRÍTICA.

Pensar es un proceso con distintos actos mentales entrelazados que ocurren muchas veces simultáneamente. Cuando hablamos de jugar a pensar con niños de 3-4 años nos estamos refiriendo a estimular eses distintos actos mentales. .Lo que queremos no es enseñarles a pensar, porque eso ya lo hacen, sino ayudarles a pensar mejor, es decir,  a nivel lógico, estético y ético para que se desarrollen sus capacidades crítica, creativa y cuidadosa.
Y para que eso sea posible de manera efectiva lo mejor es estimular el desarrollo de las habilidades de pensamiento y desarrollar actitudes para aprender a convivir y autoconocerse.

Empezamos en el mes de octubre con el nacimiento de la mariquita Juanita, que nos acompañará durante  todo este viaje.

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NOS VISITA MARIO

Esta semana ha venido a la clase Mario, un compañero de 5 años de la clase de la seño Laura. Nos ha explicado cóm podemos jugar con un juego que teníamos en clase y al qué no sabíamos jugar.
La explicación fue clara y todos los niños y niñas quedaron entusiasmados con el nuevo juguete.
Os pongo un fragmento de su explicación.

 

 

 

¿QUÉ SIENTO?

Seguimos trabajando con los sentidos. El otro día Verónica nos trajo a la clase musgo que había cogido con su mamá y estuvimos viéndolo con nuestros sentidos. Lo vimos, lo tocamos y lo olimos. Después expresamos qué habíamos sentido, si nos había gustado o no la sensación.

SENTIMOS CON EL GUSTO

El viernes Sophie, mamá de Esteban, nos trajo arándanos y aproveché para que los niños y niñas nos contarán que sentían con lo acababan de probar, por primera vez, muchos de ellos.

Hubo de todo, algunos de ellos no les gustó la experiencia y a otros les encantó. Vimos también qué sabor tenía, un toque ligeramente ácido.
Lo bueno de la experiencia es que todos lo probamos y descubrimos un sabor nuevo.

SENTIMOS CON EL TACTO

A partir de esta semana dedicaremos un tiempo a decir qué sentimos a través de los diferentes sentidos. Queremos desarrollar la capacidad de sentir y potenciar todos los sentidos.
Hemos comenzado con el SENTIDO DEL TACTO.
He llevado a la clase musgo seco que cogí en el campo. Los niños y niñas con los ojos cerrados tenía que decir que les producía esa sensación.

Diae: No es suave. Pincha.
Yo: cuando no es suave se dice que es  áspero. ¿te gusta la sensación?
Diae: sí, porque me hace cosquillitas cuando lo paso por mi cara.

Verónica: Es áspero, porque pincha.
Yo: ¿te gusta?
Verónica: no, me pincha mucho.

Blanca: No me gusta. Está seco,no es como el algodón.
Yo: ¿es suave o áspero?
Blanca: Es áspero y no me gusta.

Con esto terminamos la actividad. Todos tocaron y nos contaron la sensación que les producía.
Otro día despertaremos sentimientos a través de otro sentido.